建立教育目的导引机制初探

摘要：

基础教育被扭曲为"应试教育”,与教育目的没有发挥其引导功能有一定的关系. 主要原因在于人们理论上模糊了实然与应然的差异,社会主体与个体主体的差异,内在的教育目的与外在的教育目的的差异.在既定的社会经济条件下,实现教育目的的关键是把外在的教育目的转化为内在的教育目的.而社会主体意义上的教育评价则是实现这种转化的基本方式.

关键词：功能、社会主体、个体主体、外在、内在、教育评价

所属期刊栏目：29

分类号：G40-011(教育学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：443-447