10.3969/j.issn.1001-2435.2000.04.018
儿童语言中的“上”、“下”类方位词
儿童在使用趋向动词“上”、“下”及形成对垂直方位的心理表征能力的基础上开始掌握“上”、“下”类方位词.本文考察了儿童使用“上”、“下”类方位词的情况,从句法、语义方面描述了其发展过程,并讨论了儿童习得“上”、“下”类方位词的机制和特点.
儿童语言、“上”、“下”类方位词、习得机制、习得特点
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H146.3(语法)
国家社会科学基金OOBYY007
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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