生物技术专业《仪器分析》课程立体化教学模式探索

摘要：

随着现代教育技术的发展,立体化教学模式已成为当前教学研究与改革的重要方向.通过树立教学目标立体化、教学资源立体化、教学过程立体化和考核评价立体化的“四立”教学模式,能有效提高生物技术专业学生对该课程的掌握能力,继而推进应用型本科高校学生的学习能力、实践能力和创新能力.

关键词：生物技术、仪器分析、立体化教学

所属期刊栏目：21

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅重大教研项目2013zdjy153;安徽省教育厅专业综合改革试点项目2012zy074;宿州学院卓越教育人才培养计划项目szxyzyjh201402

在线出版日期：2015-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：153-155