互动仪式链理论视角下大学班级建设的现实困境及优化路径

摘要：

互动仪式链理论研究基点是情境,核心作用机制是相互关注与情感连带,群体符号是互动仪式运作的重要结果.以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状,可以发现大学班级建设存在三个方面的困境:身体在场缺失,虚拟情境增多;象征符号匮乏,关注焦点模糊;情绪共享不足,情感体验弥散.对此,建构集体仪式以增加真实情境,塑造群体符号以生成关注焦点,凝聚团体精神以激发共享情绪,从而更好地促进大学班级建设,推动班级育人作用的有效发挥.

关键词：互动仪式链、班级建设、情境、情感、符号

所属期刊栏目：21

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划青年项目AHSKQ2017D53

在线出版日期：2023-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79