10.3969/j.issn.1671-802X.2019.04.016
隐喻视角下英语习语的学习及课堂设计研究
英语语言学习过程中,对习语的曲解容易造成语义的偏离.讲解习语过程中,仅限于基本意的讲解和记忆未免太过枯燥.基于认知隐喻理论,探讨习语意义,旨在增强学生记忆效果,提高课堂效率.
隐喻、习语、课堂设计
18
H319.3(英语)
2019-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-67
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1671-802X.2019.04.016
隐喻、习语、课堂设计
18
H319.3(英语)
2019-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-67
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn