10.3969/j.issn.1001-5019.2003.03.015
语言输出理论在听力教学中的运用
运用语言输出假设理论指导英语听力教学,听力教学不仅要提高听力材料输入质量改进输入的方式,而且语言输出应和输入相结合,听、说、读、写相结合,从而使所听内容经过大脑思维创造,转化成自己的东西,最终达到提高听力理解的能力.
语言输出、语言意识、听力教学
27
H31(英语)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
75-78
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10.3969/j.issn.1001-5019.2003.03.015
语言输出、语言意识、听力教学
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H31(英语)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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