商务英语听说课多模态教学实证研究

摘要：

通过听力单模态和视听多模态教学模式测试学生对商务英语听说材料的信息提取和复述能力,同时进行问卷调查,以考察多模态教学是否有助于提升学生的听说效果以及学生对于多模态教学的态度.研究发现,视听觉多模态教学能有效提高学生的听说效果,学生也更偏好该模式.

关键词：多模态教学、信息获取、口语输出、偏好

分类号：G633.41;H319.3;G718.3

资助基金：^A闽江学院创新创业创造教育教学改革研究项目^BY201907^D1

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48