从模因论视角探析英语词汇附带习得

摘要：

词汇附带习得这一术语是由纳吉、赫尔曼和安德森于1985年最先提出,此后,学者们对此做了许多研究,以便挖掘出其机制并为更加有效的外语教学提供一定的教育学启迪.模因一词则源自新达尔文主义进化论,1976年,英国牛津大学动物学家理查德·道金斯在其所著的《自私的基因》一书中首次正式提出了文化进化的基本单位——模因.Meme这一概念于1999年进入我国,2003年,何自然教授贴切地将其译为模因.本文则以模因论为视角,对词汇附带习得进行了探索性研究,旨在揭示英语词汇附带习得与语言模因之间的相似机制并为将来的英语作为外语的教学提供一定的参考.

关键词：词汇附带习得、模因论、探索性研究、教育学启发

分类号：H319.3;G642.0;G40

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96