小学科学教学中小组合作学习的实施路径探析

摘要：

小学是学生形成科学思维、科学观念、科学态度的关键时期,也是积累探究实践经验及掌握探究实践技能的重要阶段.如何彰显科学课程的育人优势,有效提升科学教学水平,成了小学科学教师需解决的问题.本文针对小学科学教学中小组合作学习的基本理念、现状与路径加以分析.结果表明,小组合作学习需指向学科素养,注重进阶式学习与探索实践,教师还要提升引导促学的水平,打造生活化合作学习环境,基于项目式教学理顺小组合作学习脉络,通过消除学科壁垒统筹利用合作学习资源,在科学课后服务环节赋予小组合作学习渠道拓展性,以期提高小学科学教学质量

关键词：小学科学、小组合作学习、课后服务

资助基金：^A本文系2022年度临沂齐鲁园小学实验教学专项课题^B2022Sy065^D1

在线出版日期：2023-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107