微课与标准化病人教学法联用对基础护理学实训教学效果及护生考核成绩的影响

摘要：

目的:探讨微课与标准化病人教学法联用对基础护理学实训教学效果及护生考核成绩的影响.方法:选取2021级护理学专业两个班级共90名护生作为研究对象,依据不同教学方法分为对照组和实验组,每组45名.对照组护生采取传统教学模式,实验组护生采取微课+标准化病人教学模式,对比两组护生的教学效果、考核成绩.结果:实验组护生的技能操作、案例分析及考核成绩总评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).实验组护生对教学模式的各项评价评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在基础护理学教学中采用

关键词：基础护理学、微课、标准化病人教学法、考核成绩、教学效果

所属期刊栏目：17

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2023-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：133-135