基于成长型思维模式的小学数学课堂练习与作业设计探究——以《长方体和正方体的体积》为例

摘要：

成长型思维模式主张应该给学生提供有难度的任务,这样学生才能在学习的过程中经历挑战,获得成长.有鉴于此,在小学数学课堂教学中应当设置有一定挑战难度的课堂练习和作业设计.具体包括夯实根基的"基础练习"、灵活多样的"变式练习"、拓展提升的"综合练习"、分层选做的"课后作业"、分享个性的"专项练习"以及再临挑战的"错题整理".通过以上环节,给学生创设经历困难的机会,让学生在各类练习中勇于面对挑战和困难,进而促使学生获得更多的成长.

关键词：成长型思维、课堂练习、作业设计

资助基金：^A本文为珠海市教育科研规划课题2021年项目^B2021ZHGHKTG83^D1

在线出版日期：2023-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-112