“双减”背景下小学数学课堂效率提升策略研究

摘要：

小学阶段是学生们学习数学的最基本的时期，因此，实施“双减”政策，可以让小学生们拥有更好的数学思维，同时
也可以让学生们拥有更好的数学能力。在“双减”政策的指导下，在数学课堂上，中小学数学教师可以鼓励学生们开
展合作学习，构建一个学习共同体。提高数学课的趣味；为学生创造更多的生活情境；为同学们提供丰富的课外实习；
构建科学的课堂评估等方法，来推动学生的全面发展，从而有效地提高他们的综合素质。

关键词：“双减”背景、小学数学、课堂效率、提升策略

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18