基于课程思政的《学前儿童游戏》课程混合式教学模式分析
针对当前我国课程思政《学前儿童游戏》课程中选择使用了混合式教学模式,此类教学模式促进了课程和思政的紧密结合,因此更符合我国新时期教育的发展需求,更符合互联网+的教育理念,因此需要积极创新教学模式,让其发挥出相应的创新结果.基于此,本文主要对课程思政《学前儿童游戏》课程混合式教学模式作出分析,在分析过程中需要提前作出设计,以此明确课程目标,保证课堂教学和评价体系的有效优化,站在学生的角度做出分析,帮助学生有效掌握学前儿童游戏的理论知识,提升学生对儿童游戏的支持与指导能力,从而为后续教育实践工作打下良好基础.
课程思政、《学前儿童游戏》、混合式教学模式
G612(学前教育、幼儿教育)
2023-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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