高中历史课堂促进深度学习的教学策略
《普通高中历史课程标准》中明确提出,高中历史教学中应通过整合课程内容,精心设计教学环节,引导学生深度学习,带着问题意识在情境中对历史进行探索,以强化学生对历史认知的深度和广度.众所周知,高中历史学习具有一定的规律,学生要提高知识掌握效率,应拓展历史学习深度,改变传统"灌输式"教学模式,由碎片化教学转变为系统化教学,让学生真正明白历史、感悟历史.本文简述高中历史课堂深度学习的特征,以"串联零散知识""加深史学阅读""培养学习思维""进行问题引领"等为切入点,多维度对如何促进学生深度学习高中历史展开讨论.
高中历史、深度学习、教学策略
G633.51(中等教育)
2023-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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