基于"双减"背景的小学科学思维能力的培养研究

摘要：

在"双减"背景下,小学科学教师在进行课堂教学时,要注重学生科学思维的培养,深入了解科学思维的内涵与应用方式,为学生未来的学习发展打下坚实的基础.鉴于此,文章将结合笔者教学经验,对这一问题进行简要分析.

关键词："双减"、小学科学、科学思维、培养

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2023-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9