"教会、勤练、常赛"教学模式促进初中生心理健康的实验研究

摘要：

本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法对"教会、勤练、常赛"教学模式促进初中生心理健康进行研究.用实验班与对照班试验前后对比,结论如下:实验前实验班与对照班对体育课的兴趣没有差异,两个班的心理健康指标也没有差异;经过12周实验后,实验班学生心理健康指标有显著提高,且前后MHT检测数据具有显著性差异,对照班实验前后也有提高,但幅度不大,效果不明显;提出针对促进初中生心理健康发展的教学模式,注重教学过程,使学生更好、更快的掌握技术动作,并享受运动乐趣,把"会教"转变成"教会",把"要我学

关键词："教会、勤练、常赛"、教学模式

分类号：G623.8(初等教育)

资助基金：^A课题2022年广东省重点建设学科科研能力提升项目;跨学科视域下中小学体育课程的创新实践体系优化研究;项目编号ZDJS045^B来源2022年广东省重点建设学科科研能力提升;名称跨学科视域下中小学体育课程的创新实践体系优化研究;ZDJS045^D1

在线出版日期：2023-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：158-160