在智齿冠周炎教学中融合CBL与PDCA的教学模式的效果研究
目的:探索在智齿冠周炎教学中融合CBL与PDCA的教学模式的教学效果.方法:选取120名2021级口腔医学专业学生作为实验对象,随机分成实验组和对照组进行教学.对照组采用常规传统教学模式;实验组采用CBL与PDCA相结合的模式进行授课.比较两组学生理论考核成绩、临床操作考核成绩和问卷调查情况,评价融合CBL与PDCA的教学模式在智齿冠周炎教学中的教学效果.结果:实验组理论考核平均成绩与临床操作考核平均成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组在提高临床思辨能力、学生人文关怀、
CBL PDCA智齿冠周炎教学教学模式
G642(高等教育)
^A泉州医学高等专科学校校级青年社科项目^BXJS1805B;泉州医学高等专科学校校级科技XJK2107B^D1
2023-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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