基于学习活动观的小学语文单元作业多样化评价
语文是小学的重要学习科目，作业是巩固学习效果的关键支撑。传统的语文作业在一定程度上扼杀了学生学习的积极性，不利于学生语文素养的提高。学习活动观以学生为主体，实施双向互动学习模式，在此模式下设计并评价小学语文单元作业，能够有效调动学生的语文学习热情，让学生在充满乐趣的学习互动中掌握知识，提升素养，显著提升语文学习能力。文章基于学习活动观，简要分析小学语文单元作业多样化的评价策略。
学习活动观、小学语文、单元作业、多样化评价
2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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