基于深度学习理论的小学数学教学探究——以《解决问题(求不规则物体体积)》教学设计为例

摘要：

深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,深度学习重点是把学生培育成思考者和探究者,基于深度学习理论对数学教学过程进行设计,强调精心设计问题情境和学习任务,使问题情境数学化,设置富有挑战性的、问题化的学习任务,组织深度探究的学习活动,着眼学生对所学内容的整体把握,能够促进学生的知识构建以及方法迁移,获得数学的核心知识,把握数学的本质和思想方法,提高思维能力,获得高阶思维的发展,让学生在解决问题的过程中提升核心素养.

关键词：深度学习、不规则物体、教学探究

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：151-153