引导式教育半日制教学在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果

摘要：

目的：引导式教育半日制教学在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果。方法：选取2020年1月-2022年1月期间，我校协作
院采用脑瘫康复治疗的小儿脑瘫患儿100例为研究对象，采取随机数表法将患儿分为观察组与对照组，各组均50例。
其中对照组实施常规康复医护干预，观察组在此基础上实施引导式教育半日制教学，遂对组间研究对象智力发育指
数（MDI）、运动发育指数（PDI）；粗大运动评估（GMFM-88）和日常生活活动评估（ADL）；适应性发育商
（DQ）评分以及有效率。结果：经数据对比，观察组在实施引导式教育半日制教学后，其GMFM-88和ADL评分均
高于对照组；同时其MDI，PDI高于对照组；且有效率和DQ评分均高于对照组，数据对比有统计学意义，P＜0.05。
结论：通过在小儿脑瘫康复治疗中实施引导式教育半日制教学，可显著提升患儿临床疗效；优化智力和行为运动能
力，有着较高临床应用价值，可于临床推广应用。

关键词：引导式教育、半日制教学、小儿脑瘫

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：154-156