基于CBL的翻转课堂教学模式在神经病学教学中应用

摘要：

目的 探讨在实施神经病学教学期间基于案例教学法(CBL)的翻转课堂教学模式应用可行性.方法 选取2019年10月—2021年10月在成都医学院第二附属医院接受神经病学教学的40名实习生作为研究对象,采用随机数表法分为常规组(采用传统教学方式完成神经病学教学)和研究组(采用基于CBL翻转课堂教学模式完成神经病学教学),每组20名.比较两组实习生教学前考核成绩、教学后考核成绩、教学满意度以及教学质量评分.结果 教学前,研究组实习生技能考试成绩、理论考试成绩评分同常规组比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教

关键词：实习生、CBL翻转课堂教学模式、传统教学方式、神经病学教学、考核成绩、教学满意度、教学质量

所属期刊栏目：41

分类号：R4;R642.4

资助基金：^A2019年成都医学院教改课题^BJG201969^D1

在线出版日期：2023-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60