教师标准化病人在呼吸内科护理临床教学中的应用效果及满意度分析
目的:探讨在呼吸内科护理临床教学中采用教师标准化病人的应用效果及满意度.方法:选取 2021年 10 月—2022 年 11 月我院呼吸内科中的 110 名护士、12 名带教教师作为研究对象,按照不同临床教学方法将其分为研究组和对照组,每组 55 名护士、6 名教师.对研究组采用教师标准化病人带教方法,对对照组采用传统带教方法,教学时间为两个月.临床教学结束后,对全部护士进行考核,对比两组护士的考核成绩、护士的教学满意度及教师的教学满意度.结果:研究组护士的理论考核成绩、技能考核成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组护士的教学态度、内容、方法、总分各项满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组教师的教学质量、教学方式接受程度、教学难易程度、总分各项教学满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将教师标准化病人带教模式应用于临床呼吸内科护理教学中,能显著提高教学质量,提高护士的理论及实践水平,且护士及教师的教学满意度均较高,值得推广.
教师标准化病人、呼吸内科、临床教学效果
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R473.5(护理学)
2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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