BOPPPS混合式教学模式在"社区护理学"课程教学中的作用
目的:分析BOPPPS混合式教学模式在"社区护理学"课程教学中的应用价值.方法:选取 2021 年9 月—2022 年 6 月黔南民族医学高等专科学校护理专业的 80 名护生作为研究对象,根据不同教学方式将其分为对照组(40名,应用传统教学方式)和观察组(40名,应用BOPPPS混合式教学模式).对比两组护生的考核成绩、综合能力、满意度等情况.结果:观察组护生的理论成绩、实践成绩、考核总成绩均高于对照组(P<0.05).观察组护生的各维度综合能力评分及总评分均高于对照组(P<0.05).观察组护生各维度满意度评分及总评分均高于对照组(P<0.05).结论:在"社区护理学"课程教学中应用BOPPPS教学模式,可有效提高护生的考核成绩、综合能力,同时护生对教学工作更为满意,值得推广.
BOPPPS混合式教学模式、教学、考核成绩、满意度
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R47(护理学)
^A贵州省职业教育兴黔富民行动计划建设项目2020年第一批高职省级精品开放课程"社区护理学";2020贵州省理论创新课题^BGZLCLH-2020-300;2020贵州省高校人文社会科学研究2020ZC091^D1
2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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