幼小衔接下以角色游戏培养幼儿社会交往能力的策略
幼小科学、有机衔接是当前教育高质量建设的应有之义.幼儿园教师必须从幼儿的角度出发,将幼儿视为行动者的主体,引导其建构起关键的素质与能力,使其在幼小衔接中成功转换过渡.幼儿阶段是培养幼儿社会性的重要时期,事关幼儿人际交往能力的形成,对其后续的生活、学习与发展具有关键的作用.本文立足幼小衔接视角,结合幼儿园大班的幼小衔接工作实际,依据课程游戏化的理念,对幼儿园当前幼儿社会交往能力培养中存在的问题进行分析,对以角色游戏培养幼儿社会交往能力的意义进行价值探寻,并提出以角色游戏培养幼儿社会交往能力的具体策略,以期创造更多幼儿社会性学习与发展的丰富机会,促进幼儿人际交往能力的有效提升,为幼小的科学衔接、有机衔接、自然衔接与快乐衔接注入活力.
幼小衔接、幼儿园大班、角色游戏、幼儿社会交往能力
G61(学前教育、幼儿教育)
^A本文系第八期漳州市中小学德育研究专项课题^Bzdy22129^D1
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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