幼小衔接视角下小学低年级语文阅读教学分析
幼儿在进入小学前,对于语文阅读能力的培养,一方面要有良好的文字功底积累,另一方面要有效培养幼儿的语文阅读兴趣,强化其对语文阅读、写作的积极性,也是幼小衔接视角下小学低年级语文阅读教学的重点内容.而如何有效引导幼儿在走出幼儿园后,有效衔接至小学教育阶段,是教育者及社会各界应思考的问题.语言表达能力作为学生日后走入社会,适应生活的一种综合能力,幼小衔接时期更是学生打下良好口语基础,以及培养语言表达能力的关键阶段,这一点在语文阅读教学中有着明确体现.只有学生具备良好的阅读能力,才能够有效汲取语文教材中的营养,丰富自身语文素材积累,为口语表达及交际提供一定支持,使其语文学习水平均衡成长.基于此,笔者针对幼小衔接视角下,小学低年级语文阅读教学开展进行研究,并分析相关教学提升策略,旨在有效促进小学语文阅读教学质量提升.
幼小衔接、小学低年级、语文阅读、教学分析
G623.2(初等教育)
^A本文系2022年黔西市教育科学规划课题^B2022146.^D1
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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