"双减"政策背景下,指向丰富阅读方式变革的新型阅读空间的开发与研究——九年一贯制学校新型阅读"3+1"模式的实施

摘要：

"双减"后学生可支配的学习时间更充裕、学习方式更灵动,学校能给学生提供更多的学习平台和学习空间,而阅读又是实现"文化理解与传承"的重要路径.基于学生多元阅读的需求,以突破传统阅读空间的单一功能,指向丰富阅读方式变革的"新型阅读空间"应运而生.本文在充分分析传统阅读空间的利弊基础上,对重塑阅读行为、拓宽阅读渠道的"新型阅读空间",从模型界定、创建原则、开发理念、空间管理及阅读内容体系构建等方面进行了详细阐述,让阅读环境不再成为泛在阅读的壁障.

关键词：新型阅读空间、模型界定、"3+1"模式、丰富阅读方式、阅读内容体系

分类号：G52(中国教育事业)

资助基金：^A本文系浙江省杭州市2022年教育科研课题课程建设提质强校专项"九年一贯制学校新型阅读空间的开发与实施研究"研究成果^B2022Z056.^D1

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12