步步为营层层推进——刍议如何提高学生读后续写能力

摘要：

读后续写教学与读写结合理念之间存在着一定的相似性特点:都是从学生的阅读学习入手,在设计教学方案的同时,要求学生在阅读的过程中进行写作,以此来逐步发展学生的语言文化意识与写作技能.以往的读写结合教学多以仿写、创新为主,忽视了学生人文情感的表达.针对学生的读后续写能力展开强化教学,保障阅读活动与写作教学的深度交流,有助于学生阅读学习技能的快速提升.现从英语教学要求入手,探讨通过故事延伸、自由创作、课文改写等方式提升学生读后续写能力的有效策略.

关键词：英语教学、读写结合、读后续写

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93