分层导学案在高中生物教学中运用模式的研究

摘要：

分层导学案的设计和实践,源于学生学习的差异,通过"分层导学案"提供的各层次学生的目标要求,以基础题、能力提升题、挑战题、课前预习、课堂训练、课后巩固等,使教师教学方法以及学生学习方式灵活性更强,使学生的学习时间从课堂延伸到课外,使教师在课堂教学中更有效关注学生的学习差异,针对"问题学生和学生问题"实施教学.

关键词：分层导学案、生物教学、运用模式

分类号：G633.91(中等教育)

资助基金：^A本文系贵州省毕节市2021年教育科学规划一般课题^B2021061.^D1

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：151-153