规避"唱读"之圈,搭建"畅读"之架
朗读是学生语文学习的一项重要能力,朗读水平的高低直接反映了学生语文综合能力的高低.面对低学段学生"唱读"的读书方式,教师应从根源抓起,让学生从语句、内容、主旨三方面掌握正确的朗读方法,实现正确、流利、有感情的朗读,培养朗读语感,提高其朗读水平,从而达到深情朗读的目的.
朗读指导、唱读问题、语文低学段
G623.2(初等教育)
2023-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
79-81
点击收藏,不怕下次找不到~
朗读指导、唱读问题、语文低学段
G623.2(初等教育)
2023-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
79-81
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn