地域文化资源在幼儿园课程中的开发与利用——基于A市幼儿园的调查
地域文化是幼儿园课程的重要资源，但幼儿园课程开发与利用现状不容乐观，表现在幼儿教师对地域文化的认知水平不高、幼儿园地域文化资源课程开展频率较低、教育活动中的地域文化利用效果弱。具体原因主要包括教师缺乏主动利用地域文化的意识、幼儿园忽视地域文化课程建设、教师开发与应用资源的专业素养不高。对此，幼儿园应重视地域文化，挖掘地域文化资源、把地域文化资源融入幼儿园课程、提高教师对地域文化课程的设计能力。
地域文化、幼儿园课程、幼儿教师
^A本文系2022年度鞍山市哲学社会科学研究立项课题^B^D1
2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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