陶行知创造教育思想下高职数学教学研究
在组织开展高职数学活动式教学时,教师需要关注对学生情感态度的审慎分析及理性研究,积极更新教学观念,充分凸显数学教学的可操作性以及实践性.围绕陶行知创造教育思想进一步调整活动思路以及活动方向,在总结经验教训的过程中更好引领学生的积极情感和情绪,让学生能够全程参与、深入感受,真正实现乐学善学以及融会贯通.
陶行知、创造教育思想、高职数学、活动式教学、情感态度
^A本文系江苏省陶行知研究会2021年度课题的阶段性研究成果^B名称陶行知创造教育思想下高职数学活动式教学的情感态度研究,主持人曹兴阳,JSTY14346^D1
2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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