如何从布鲁姆教育目标分类理论视角观察课堂——以六个高中英语阅读课堂为例

摘要：

布鲁姆教育目标分类理论所建构的二维分类框架为制定各类教育教学目标提供了操作性的理论和实践依据。文章以布鲁姆教育目标分类中认知过程维度分类理论为视角对六节高中英语阅读课堂进行观察，通过课堂观察了解其教学方法和教学效果，分析教师的教学活动设计和教学过程是否与这一理论一致，期望结合这一理论对高中英语教师教学程序提出可借鉴的建议。

关键词：布鲁姆教育目标分类理论、高中英语、英语阅读课堂

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：205-207