基于课程思政理念混合式教学在内科护理学实训教学中的应用

摘要：

目的：探究基于课程思政理念混合式教学在内科护理学实训教学中的应用。方法：选择2021年7月-2022年7月在我校
某实习医院儿科临床实习的实习生60例作为研究对象，采取随机数字表法分为对照组和观察组各30例，对照组实习
生采取传统教学模式，观察组实习生采取基于课程思政理念混合式教学，比较两组实习生理论、实践成绩；学习主
动能力、思维评判能力；护理软技能比较。结果：在儿科临床实习中，采取基于课程思政理念混合式教学干预后发
现，观察组实习生的理论及实践成绩高于对照组（P<0.05）；观察组实习生学习主动能力、思维评判能力优于对照
组（P<0.05）；观察组实习生护理软技能高于对照组（P<0.05）。结论：对内科护理学实训教学采取课程思政理念混
合式教学干预后发现，能够提高患者的临床成绩及护理软技能，并改善患者的主动学习能力、思维评判能力。

关键词：课程思政、混合式教学、内科护理学实训、护理教育

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：172-174