10.12319/j.issn.2096-1200.2023.01.121
基于"双减"的小学数学教学调整及优化策略
一直以来,小学数学教学都存在着一些问题,使得教学无法达到理想的效果,极大地影响着学生们的愉快学习与成长."双减"政策的实施能够有效解决这一问题,当然教师也应该以"双减"为原则,积极探索数学教育创新与优化.本文简要分析了数学教育主动适应"双减"政策的必要性,探讨了引导学生自主学习和研究、积极创新教学方法、优化作业设计与布置,开发一体化的教学与评价模式等策略.
"双减"、小学数学自主学习作业设计
2023-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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