模因论视域下听说一体教学对学习者心理的影响
文章依据模因理论及外语学习者心理特点,对大学英语听说教学方式进行实验研究,通过调查问卷的形式验证听说一体教学模式对学生心理状态的影响。研究从教学内容、教学氛围以及学生教学后的心理状态变化入手,揭示了模因论视域下听说一体教学对学习者心理的影响。
模因论、听说一体教学、学习者心理
2023-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
86-88
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模因论、听说一体教学、学习者心理
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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