CARE模型下的“园艺疗法+特殊教育”医教康协同机制
园艺疗法作为一种无副作用的辅助性治疗方法,有益于特殊儿童心理健康的建设与恢复。文章分析了特殊儿童教育发展现状、园艺疗法在特教儿童健康恢复中的价值以及 CARE 模型的内涵和应用,探究“园艺疗法 + 特殊教育”医教康协同机制发展,找到园艺疗法企业与特殊教育学校联合授课教育的最优模式,并提出具体运用和扩展的可能性。
园艺疗法、特殊教育、CARE 模型、医教康协同机制
^A2022年浙江省新苗人才计划项目研究成果^B(2022R41B053)^D1
2023-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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