环节式健康教育模式对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响
目的：探讨环节式健康教育模式对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响。方法：本次研究对象选取2021年8月至2022年8月我院接收的120例初产妇，采用数字随机分配原则分两组，各60例，对照组采用常规护理，观察组采用环节式健康教育模式。对比喂养情况、新生儿护理能力评分、护理满意度、两组护理前、后产褥期相关知识评分、心理状态评分、自我效能。结果：观察组母乳喂养显著高于对照组(P<0.05)，混合喂养、奶粉喂养显著低于对照组(P<0.05)；观察组新生儿护理能力评分显著高于对照组(P<0.05)；观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)；护理前，两组产褥期相关知识评分对比(P>0.05)，护理后，观察组产褥期相关知识显著高于对照组(P<0.05)；护理前，两组患者心理状态对比(P>0.05)，护理后，观察组患者心理状态显著低于对照组(P<0.05)；护理前，两组自我效能对比(P>0.05)，护理后，观察组自我效能评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：对初产妇采用环节式健康教育模式，能够显著提高母乳喂养和新生儿护理能力，改善产妇负面情绪，提高护理满意度，掌握更多产褥期相关知识评分，值得在临床上推广。
环节式健康教育模式、初产妇、母乳喂养、新生儿护理能力
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2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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