"双减"背景下课堂教学提质增效的实践探索

摘要：

立足"双减"政策大背景,探寻小学数学课堂教学变革之路,是理性教师思考的抉择,是进一步践行2022年版新课标精神体现.为此,在小学数学教学中教师要深度研学新课改理论与经验,逐步扭转教学观念,助力高效课堂打造;利用信息技术,强化深度学习兴趣;开展适宜评价,提高学习实际效度;把脉课堂节奏,增强课堂教学实效等,激发小学生主动参与数学知识形成探究学习活力,使其成为真正的探索者、思想者,让小学课堂教学变得更为亮丽,更具光彩,闪烁着智慧光辉,流淌着人性韵泽.

关键词："双减"背景、小学数学、课堂教学、提质增效、实践探索

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：184-186