基于S-T分析法的初中地理课堂提问有效性评价 ——以初中地理"四大地理区域"一课为例

摘要：

地理课堂提问是培养学生地理思维和师生间互动的重要方式,也是发展学生地理学科核心素养的重要手段之一.本文以中图版八年级地理课堂为例,运用S-T分析法将课堂数据进行编码,绘制并分析S-T图和Rt-Ch图,更直观地呈现出地理课堂中师生行为占比、师生间互动行为的转换等信息,对地理课堂提问的效果进行评价.

关键词：S-T分析法、初中地理、提问有效性评价

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：130-132