基于SPOC的翻转课堂教学模式在中医院校病理生理学教学的实践研究
目的:探讨基于SPOC的翻转课堂教学模式在病理生理学教学中的应用效果.方法:于2021年9月至2022年1月间,选取护理学院2020级护理1-2班118人为研究组,采用SPOC平台与翻转课堂相结合的教学法;2020级护理3-4班108人为对照组,采用传统讲授法.课程结束后,对两组学生的考试成绩进行分析,并对教学效果进行问卷调查.结果:研究组与对照组比较,学生的平均成绩和及格率优于对照组;教学效果评价方面,基于SPOC的翻转课堂教学方法能提高学生学习兴趣、调动学生学习的积极性,加深学生对知识的理解、记忆和拓展,增强生生、师生间交流,提高教学效果的同时,促进学生综合素质的提高、增强团队协作精神.结论:基于SPOC的翻转课堂教学模式值得推广.
SPOC、翻转课堂、病理生理学、实践
G712(职业技术教育)
^A2021年湖南省2021年湖南省线上线下混合式一流课程^B565,2021年湖南省普通高等学校教学改革研究HNJG-2021-0571,2020年湖南中医药大学一流本科课程62^D1
2023-02-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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