基于健康行动过程模型的教育体系构建"三师共管"模式在慢阻肺患者肺康复中的临床研究

摘要：

目的:探讨基于健康行动过程模型的教育体系构建"三师共管"模式在慢阻肺患者肺康复中的影响.方法:选取2020年1月—2022年1月我院收治的68例慢阻肺患者作为研究对象,采用随机分组方式将其分为对照组和研究组,每组34例.对照组患者接受常规护理,研究组患者则接受基于健康行动过程模型的教育体系构建"三师共管"模式.对比两组患者的自我管理能力及肺功能.根据两组患者自我管理能力评分,将患者分为自我管理能差、自我管理能力较好两组,并对影响慢阻肺患者自我管理的危险因素进行多元Logistic回归分析.结果:研究组患者的自我效能、症状管理、日常生活管理、情绪管理、信息管理各项自我管理评分均高于对照组(P<0.05).研究组患者的肺活量、用力肺活量、1s用力肺活量、1s用力肺活量占预计值百分比等肺功能指标均高于对照组(P<0.05).多元Logistic回归分析结果显示,年龄、文化程度、吸烟史是影响慢阻肺患者自我管理的危险因素(P<0.05).结论:慢阻肺患者肺康复过程中运用基于健康行动过程模型的教育体系构建"三师共管"模式,能有效改善患者的肺功能,提升其自我管理能力.年龄、文化程度、吸烟史是影响慢阻肺患者自我管理的危险因素.对此,针对年龄较大、文化程度低且具有吸烟史的患者,临床应加强健康教育,以促进改善患者的预后.

关键词：健康行动过程模型、教育体系、"三师共管"模式、慢阻肺

所属期刊栏目：32

分类号：R563(呼吸系及胸部疾病)

在线出版日期：2023-02-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-24,158