高职学前教育专业学生专业认同感现状分析——以江西M职业学院为例

摘要：

本文以江西M职业学院学前教育专业大一学生为研究对象,调研发现本专业学生的专业认同感整体处于中等水平,由普通高中升学的学生在专业认同感总分及情感性认同、行为性认同、适切性认同方面均高于中专升学学生,有半年及以上专业相关实习经历的学生,其在专业认同感总分及各维度上的均分均低于没有相关实践经历的学生.基于此,本研究从学生、学校和企业方面提出建议,提高学生的专业认同感.

关键词：高职、学前教育、专业认同感

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15