10.12244/j.issn.1674-9766.2022.14.028
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
新课改对小学语文教育提出了新的要求,教师要结合教材内容以及小学生的认知规律、思维模式和学习能力积极创新。识字教学作为语文学科的重点教学任务,教师要增强教学过程的趣味性,培养学生主动写、主动读的习惯。本文主要分析了小学语文趣味识字教学的内涵和特征,从组织“猜谜语”活动、运用多媒体技术开展趣味识字教学、使用绘本读物提高识字能力等方面对趣味识字教学措施在小学语文教学中的具体应用展开了探讨,旨在为提升小学语文教学质量提供借鉴。
小学语文、趣味识字、应用分析
2023-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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