10.12244/j.issn.1674-9766.2022.14.020
通识教育视野下大学英语学习动力激发的路径探索
学习动力是影响学习效果的重要因素,长期以来一直是学界研究的热点。《大学英语教学指南》(2020版)将大学英语定性为核心通识课程,是对大学英语定位的重要调整。本文尝试探索在教学实践中如何落实通识教育理念的培养目标,激发大学英语学习动力。
通识教育、英语学习动力、教学策略
^A本文为陕西省教育科学"十三五"规划项目^B(SGH20Z022)^D1
2023-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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