基于分层走班模式的高中日语教学研究

摘要：

随着中日关系近年来的逐步发展,日语逐渐成为高中阶段的一门选修课程.日语教师将根据高中日语教学目标,选择相应的教学内容,学生通过学习达到一定的日语水平.然而,在日语教学中,教师很少考虑学生的个体需求和两国文化差异,导致了学生学习效率低,教学效果差.在高中日语教学中,笔者结合自己的教学实践采用分层走班的教学模式,根据学生的实际情况制定教学计划,采取相应的教学方法,最大限度地满足了不同层次学生的日语学习需求,取得了良好的教学效果.

关键词：高中阶段、日语教学、分层走班

资助基金：^A本论文为课题江西省基础教育研究课题^BSZUGKZH2020-1029^D1

在线出版日期：2023-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：281-283