读有方略,文在心中——以童话文体为例谈文本解读的范式

摘要：

文本解读是实现教师、教材编者、文本作者以及学生之间进行对话的有效途径.它既要求教师具备扎实的文学和理论基础,又需要整体把握课程标准和语文要素.本文以童话文体为范例,从循规循则(关注课程标准、语文要素、童话文体、文本本身)和追本溯源(文本出处、创作背景、作家创作风格等)两大层面来探析小学语文教材文本的解读范式.

关键词：文本解读、童话文体、循规循则、追本溯源

在线出版日期：2023-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：195-197