隐性分层教学在高职英语教学中的探究与实践

摘要：

近些年来,国家对职业教育的重视呈逐年上升的趋势,职业教育得到了蓬勃发展.然而,职业院校的学生有别于本科院校学生,他们的英语基础参差不齐,继续延用传统授课模式会严重影响学生的英语学习兴趣,并使英语教学陷入窘境.因此,教育工作者们进行了大量的研究和实践,旨在寻找一条切实可行的英语教育路线,分层教育便应运而生.本研究是以克拉申的语言输入假说i+1理论为主要理论依据,根据我院的实际情况进行的一项探索实践,即在班级内实施隐性分层教学,以论证该教学模式对英语教学以及英语学习的积极作用.

关键词：分层教育、语言输入假说i+1理论、隐性分层教学

资助基金：^A本文系2022年度南阳职业学院校级课题^BNZJGY22-17^D1

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66