微课联合PBL教学法在普外科临床护理带教中的应用
目的:研究微课联合PBL教学法在普外科临床护理带教中的应用.?方法:选取2020年1月—2022年8月我院普外科收入的40名护理实习生作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组20名.对对照组实习生采取常规教学方式联合微课教学,对研究组实习生采取微课联合PBL教学法.观察两组实习生各项考核成绩、学习积极性与主动性,并在考核结束后开展满意度调查.?结果:带教前,两组实习生的考核成绩、积极性、自主学习能力各项指标差异无统计学意义,P>0.05;带教后,两组实习生考核成绩、积极性、自主学习能力评分均提升,且研究组实习生各项指标均优于对照组实习生,P<0.05.带教后,研究组实习生对教学方式的满意度高于对照组实习生,P<0.05.?结论:普外科护理带教期间采取微课联合PBL教学法,可有效提高实习生各项考核成绩,促进实习生的学习积极性、主动性,提高实习生对带教方式的满意度,值得借鉴应用.
微课、PBL教学法、普外科、护理带教
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R47(护理学)
2023-02-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
175-177
