高师音乐教育"专业思维"模式下的课程体系构建原则思考

摘要：

高师音乐教育中的"专业思维"模式导致现在高师音乐教育课堂教学大多遵从的是专业技能发展,较少从师范专业教育的目标出发,很难体现核心素养需求.随着高等音乐教育的发展与改革,新课程标准下音乐核心素养改革的不断深入,高师音乐教育课程改革需要与时俱进、开拓创新,打破传统思维模式的束缚,探索有别于传统音乐学院式的音乐教育体系,坚持专业性、师范性、创新性的基本原则,科学、扎实地构建高师音乐教育课程体系.

关键词：高等音乐教育、专业思维、课程体系构建原则

资助基金：^A本文系2019年湖南省普通高等学校教学教改研究项目成果之一^BG21928.^D1

在线出版日期：2023-02-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：121-123