"双减"政策下小学数学核心素养的培养

摘要：

教育改革工作的有序推进,使减轻学生课业负担、提升学习能力以及增加教学趣味性的"双减"政策,为广大教育工作者推进教学活动有序开展指明了新的教育方向.教师应根据小学生知识储备、数学思维与认知规律,打造融合"双减"思想的数学课堂,既要对授课内容进行精简优化来减轻学生学习压力,又要通过对数学学科特点的体现使学生在高质量的学习活动中,通过对数学知识内涵的掌握进一步提升自身核心素养.笔者从"双减"政策的教育要求出发,探索数学核心素养的培育价值,从而根据教学实际寻找数学课堂融合"双减"思想增强学生核心素养的教育路径,以期培育出更有发展潜力的多元化优秀人才.

关键词："双减"、小学数学、核心素养、培养

在线出版日期：2023-02-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：118-120